文凭在“升值” 学位在“贬值”

每到夜晚和周末，一些大学里各个教学楼前总是堆满了自行车和汽车，它们的主人大多是在职工作者，为了学到更多技能、积累竞争资本，他们回到了阔别已久的课堂。

一位正在学广告创意的魏先生说，他本来在一家房地产公司工作，由于近期房地产业不景气，他准备转到广告业发展。到学校里补充广告知识，就有资本选择公司而不是被选择了。看来，回归校园在人们心里已成为增强个人竞争力的重要方式。

但是，就目前成人教育的发展状况而言，明显存在着弊端。首先，办学机构和受教育者都过分强调经济利益，教学过程中弄虚作假行为屡禁不止。有研究认为，成人学习主要有六种动机，即工作的需要、改善职业、增长知识、提高认知兴趣、满足社会对自己的期待和提升自身价值与形象。但是对于很大一部分学员来说，成人教育是为完成单位培训任务而学，或为升职、长工资需要一张文凭而学。不少成人教育机构实行“宽进宽出”，学员只要交钱就能入学，入学就放松管理。课可以不上，作业可以不完成，学员甚至不用为考试担心，因为他们非常清楚，老师会在考前划出范围，考试时也没有纪律可言。某些在职研究生班，每人交几万元学费，在三年内用周末时间学习，就能获得与在校研究生同等的学历。一位曾在某重点高校学习酒店管理的刘先生说，他经常在周末加班，根本没时间上课，结业考试也没参加。事后学校竟通知他领取该学业的资格证书，弄得他一头雾水。这些用钱买来的劣质文凭和学历怎能代表其拥有者的真实水平？难怪一些接受全日制教育的大学生抱怨道，现在的文凭在“升值”，学位在“贬值”！

按照我国现行的政策，个人的学历与职称评定、提职升级、安排工作等有着直接的联系。那些拥有“掺水”学历的人趁虚而入，造成组织人事工作的混乱，也伤害了一些知识分子的积极性，阻碍了成人教育的健康发展。